임 위원장은 “우리 지역의 미래 교육과 일자리, 산업 구조와 직결된 정책 제안을 드리고자 한다”며, 성적과 입시에 집중된 현재의 청소년 교육 환경에 대한 문제의식을 밝혔다.

“건설, 경험조차 없는 분야… 인식 전환 필요”

임 위원장은 “아이들은 손에 흙을 묻히는 일, 몸으로 배우는 일을 경험해보기도 전에 ‘힘든 일’, ‘기피해야 할 일’로 인식하고 있다”고 지적했다.

그러면서 “도로와 주택, 학교와 공공시설을 유지하고 만들어가는 건설 분야는 없어서는 안 될 핵심 산업임에도 불구하고, 현장에는 젊은 인력이 줄어들고 외국인 노동 의존도는 높아지고 있다”고 말했다.

그는 이 같은 현상을 단순한 노동력 부족의 문제로만 볼 수 없다며, “직업을 선택하기 이전 단계에서 건설이라는 분야를 제대로 경험해볼 기회 자체가 거의 없었던 점이 핵심”이라고 강조했다.

“단순 직업체험 아닌 사고력 중심 교육”

임 위원장은 일부 공업계 고등학교의 스마트건설정보과 사례를 언급하며, 현장 중심 교육과 직업 체험이 학생들의 진로 선택에 실질적인 도움을 주고 있다고 설명했다.

이어 “체험 중심 건설 교육은 단순한 직업 훈련을 넘어 교육적으로도 충분한 의미를 가질 수 있다”고 밝혔다.

그는 이천시 차원에서 시범적으로 ‘청소년 건설 학교’를 운영해 볼 것을 제안하며, “단순히 현장에서 일을 해보는 직업 체험이 아니라, 건설과 건축의 과정을 통해 공간을 이해하고 구조적으로 생각하는 힘을 기르는 교육적 경험의 장이 되어야 한다”고 말했다.

또 “집 하나가 지어지기까지의 과정은 설계와 계획, 순서와 협업, 문제 해결을 함께 경험하는 사고력 중심 학습이 될 수 있다”고 덧붙였다.

“5년·10년 뒤 산업 인식 바꾸는 계기”

임 위원장은 이번 제안이 단기간 성과를 기대하는 정책은 아니라고 전제하면서도, “5년, 10년 뒤를 내다본다면 우리 지역의 인재 구조와 산업 인식에 작지만 분명한 변화를 만들어낼 수 있다”고 강조했다.

끝으로 그는 “아이들에게 다양한 직업과 산업, 그리고 일하고 생각하는 여러 방식을 경험할 수 있는 선택지를 하나 더 열어주는 것이 우리가 해야 할 역할”이라며 집행부와 동료 의원들의 관심과 검토를 요청했다.